美國疫情期間的應急校園設計對戶外學習方式的啟發


July 21st, 2021
Berkeley, CA




作為PLATx的一部分,我們日前參與了美國當地的志願者服務工作,提供環境設計上的支持讓孩子們可以安全地重返校園。由多個組織共同創建的全國新冠肺炎戶外學習計劃(National COVID-19 Outdoor Learning Initiative, NCOLI)支持全美各地的學校和學區安全並且公平地重新開放,做法是將戶外空間作為策略性、低成本高效益的設計工具,讓師生可以保持足夠的社交安全距離,和提供充足的新鮮空氣。該倡議尋求公平地提升兒童和成人的學習空間、保障身心健康和增進幸福感,採用負擔得起的、且能經過時間考驗的戶外學習方法,讓學校在疫情期間仍能保持開放。

NCOLI聯盟是由社區和關心環境保護的組織所組成。這些共同創始者的倡議分別為:
  • 美國綠色校園協會(greenschoolydsamerica, GSA)希望將鋪設瀝青的校園環境改造成公園般的綠色空間,來提升兒童的福祉、學習和遊戲品質,同時為城市的生態健康和修復能力做出貢獻。我們正在努力改變學校場地設計、使用和管理的規範,期望讓所有的孩子都能在他們熟悉的學校環境接觸到自然世界。
  • 加州大學伯克利分校的勞倫斯科學館,通過舉辦展覽、活動、研討會和課程開發等不同的形式支持 STEM [科技工程數學] 教育。
  • 環境素養和可持續性倡議(environmental literacy and sustainability Initiative, ELSI) 支持聖馬刁縣學校優先考慮環境素養,並在學校的校園、課程、社區和文化中整合環境的可持續性和氣候適應性實踐。
  • Ten Strands提倡環境素養和實踐,支持學生以有意義的方式認識環境、與環境互動和環境產生連結,從而促進學習和成長。


最近,該聯盟發布了一份關於全美 Covid-19 戶外學習計劃的現場報告。在過去一年中,數百人齊心協力自願貢獻自己的時間和專業知識來支持教師和學生。 PLAT很榮幸參與了這項重要工作,支持師生們都能獲得公平的教育和適應性環境。

美國邊緣化學生在過去一年的線上遠距學習期間面臨的最大挑戰是:互聯網資源差距、家庭活動空間狹小、父母忙碌無暇協助、缺乏足夠的食物和體能鍛煉活動減少。這些系統性問題使得少數族裔( BIPOC) 學生處於嚴重劣勢,而消除這些障礙的最直接解決方案是讓學生重返校園。我們與學校和數百名志願者合作,共同努力確保數千名學生能夠安全返回學校並與同齡人一起接受教育。

觀看完整的網絡研討會視頻: https://www.youtube.com/watch?v=k8QHZvmxWck

美國國家戶外學習圖書館是一個提供家長和學校進行戶外學習操作說明的免費資源。從健康指導方針和相關案例研究到政策說明,學校社區有這一系列工具能應對這些挑戰。學習圖書館網址為: https://www.greenschoolyards.org/covid-learn-outside

希望疫情過後,孩子們能繼續在戶外學習和探索自然世界!
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