美国疫情期间的应急校园设计对户外学习方式的启发


July 21st, 2021
Berkeley, CA




作为PLATx的一部分,我们日前参与了美国当地的志愿者服务工作,提供环境设计上的支持让孩子们可以安全地重返校园。由多个组织共同创建的全国新冠肺炎户外学习计划(National COVID-19 Outdoor Learning Initiative, NCOLI)支持全美各地的学校和学区安全并且公平地重新开放,做法是将户外空间作为策略性、低成本高效益的设计工具,让师生可以保持足够的社交安全距离,和提供充足的新鲜空气。该倡议寻求公平地提升儿童和成人的学习空间、保障身心健康和增进幸福感,采用负担得起的、且能经过时间考验的户外学习方法,让学校在疫情期间仍能保持开放。

NCOLI联盟是由社区和关心环境保护的组织所组成。这些共同创始者的倡议分别为:
  • 美国绿色校园协会(greenschoolydsamerica, GSA)希望将铺设沥青的校园环境改造成公园般的绿色空间,来提升儿童的福祉、学习和游戏品质,同时为城市的生态健康和修复能力做出贡献。我们正在努力改变学校场地设计、使用和管理的规范,期望让所有的孩子都能在他们熟悉的学校环境接触到自然世界。
  • 加州大学伯克利分校的劳伦斯科学馆,通过举办展览、活动、研讨会和课程开发等不同的形式支持 STEM [科技工程数学] 教育。
  • 环境素养和可持续性倡议(environmental literacy and sustainability Initiative, ELSI) 支持圣马刁县学校优先考虑环境素养,并在学校的校园、课程、社区和文化中整合环境的可持续性和气候适应性实践。
  • Ten Strands提倡环境素养和实践,支持学生以有意义的方式认识环境、与环境互动和环境产生连结,从而促进学习和成长。


最近,该联盟发布了一份关于全美 Covid-19 户外学习计划的现场报告。在过去一年中,数百人齐心协力自愿贡献自己的时间和专业知识来支持教师和学生。 PLAT很荣幸参与了这项重要工作,支持师生们都能获得公平的教育和适应性环境。

美国边缘化学生在过去一年的线上远距学习期间面临的最大挑战是:互联网资源差距、家庭活动空间狭小、父母忙碌无暇协助、缺乏足够的食物和体能锻炼活动减少。这些系统性问题使得少数族裔( BIPOC) 学生处于严重劣势,而消除这些障碍的最直接解决方案是让学生重返校园。我们与学校和数百名志愿者合作,共同努力确保数千名学生能够安全返回学校并与同龄人一起接受教育。 

观看完整的网络研讨会视频: https://www.youtube.com/watch?v=k8QHZvmxWck

美国国家户外学习图书馆是一个提供家长和学校进行户外学习操作说明的免费资源。从健康指导方针和相关案例研究到政策说明,学校社区有这一系列工具能应对这些挑战。学习图书馆网址为: https://www.greenschoolyards.org/covid-learn-outside

希望疫情过后,孩子们能继续在户外学习和探索自然世界!
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Berkeley, California
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